ข้อมูลพื้นฐาน

1. โครงการโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น
2. หลักการและเหตุผล
ตามที่กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นมีนโยบายให้โรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ให้บุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ได้มีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการบูรณาการแผนการจัดการเรียนรู้ ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สอดแทรกองค์ความรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์ตรงให้แก่ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้และปฏิบัติจริงอย่างเป็นรูปธรรม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการทรงงาน รวมถึงพระราชกรณียกิจในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช โดยมีเป้าหมายที่จะส่งเสริมให้นักเรียนเป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสำนึกรักษ์ในท้องถิ่นของตนเอง และสามารถดำเนินชีวิตโดยนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต โดยเริ่มตั้งแต่การพัฒนาตนเอง ขยายผลสู่ชุมชน และสังคมสู่การพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน
เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายของกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น สอดคล้องกับนโยบายด้านการศึกษาของเทศบาล ยุทธศาสตร์ที่ 1 ในการพัฒนาการศึกษา เพื่อความเป็นเลิศพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน มุ่งเน้นและให้ความสำคัญกับการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความยั่งยืน จึงได้จัดโครงการนี้ขึ้น
3. วัตถุประสงค์
3.1 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรของสถานศึกษามีองค์ความรู้เกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.2 เพื่อส่งเสริมให้ครูสามารถบูรณาการหลักสูตร และแผนการจัดการเรียนรู้ได้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
          3.3 เพื่อสร้างชิ้นงาน/นวัตกรรมจากการจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้
          3.4 เพื่อจัดทำแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกห้องเรียน
4. เป้าหมาย
4.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ
       - ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียนอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกคน
4.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ
      1. ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต
      2. นักเรียนเป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
มีจิตสำนึกรักษ์ในท้องถิ่น

5. สอดคล้องกับแผนพัฒนาท้องถิ่น/แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา
   5.1 สอดคล้องกันแผนพัฒนาเทศบาล
    สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ ๑ การพัฒนาการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซี่ยน
    แนวทางการพัฒนาที่ 1 พัฒนาและส่งเสริมการจัดการศึกษาทุกระบบอย่างมีคุณภาพและได้มาตรฐาน
5.2 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน
         สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการคุณภาพการศึกษา
         กลยุทธ์ที่ 2 การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้

6. วิธีดำเนินการ (PDCA)

ที่	กิจกรรมที่ดำเนินการ	ระยะเวลา	สถานที่	ผู้เกี่ยวข้อง
๑	ขั้นเตรียมการ (P) ๑.ประชุมคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อวางแผนการดำเนินงาน ๒.เสนอขออนุมัติโครงการ	พ.ค. ๒๕๖4	โรงเรียนเทศบาล 7 (วัดประสิทธิชัย)	หัวหน้าฝ่ายบริหารทั้ง ๔ ฝ่าย นางจตุพร ทองเยาว์
๒	ขั้นดำเนินการ(D) ๑. ดำเนินการสำรวจการใช้วัสดุ ๒. ดำเนินการจัดซื้อและเบิกจ่ายวัสดุ	มิ.ย.๒๕๖4	โรงเรียนเทศบาล 7 (วัดประสิทธิชัย)	นางจตุพร ทองเยาว์
๒	ขั้นดำเนินการ(D) ๔. ดำเนินกิจกรรมในโครงการ ได้แก่ กิจกรรมเพาะเห็ดนางฟ้า กิจกรรมเกษตรตัวน้อย กิจกรรมขนมไทย กิจกรรมตลาดนัดหลักสิบ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม	พ.ค. – ต.ค.2564	โรงเรียนเทศบาล 7 (วัดประสิทธิชัย)	นายพรชัย จริงจิตร นายพรชัย จริงจิตร นางกนกพร มากมูล - - นางพิณทิพย์ คงแก้ว
๓	ขั้นวัดและประเมินผล (C) ประเมินผลตามกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ กิจกรรมเพาะเห็ดนางฟ้า กิจกรรมเกษตรตัวน้อย กิจกรรมขนมไทย กิจกรรมตลาดนัดหลักสิบ กิจกรรม ป ปลาสร้างอาชีพ	มี.ค. ๒๕๖5	โรงเรียนเทศบาล 7 (วัดประสิทธิชัย)	นายพรชัย จริงจิตร นายพรชัย จริงจิตร นางกนกพร มากมูล - - นายสุทธิพงศ์ สุภาเพ็ชร์
4	ขั้นสรุป(A) - สรุปผลและรายงานผลโครงการ - สรุปข้อเสนอแนะสำหรับปรับปรุงโครงการในครั้งต่อไป	มี.ค.2565	โรงเรียนเทศบาล 7 (วัดประสิทธิชัย)	- - คณะทำงาน

7. ระยะเวลาดำเนินการ

ระหว่างเดือนพฤษภาคม – มีนาคม 2565

8. สถานที่ดำเนินการ

          โรงเรียนเทศบาล 7 (วัดประสิทธิชัย)
9. หน่วยงานผู้รับผิดชอบ
          แผนงาน      ฝ่ายวิชาการ
          ผู้รับผิดชอบ นางจตุพร ทองเยาว์
10. งบประมาณดำเนินการ 10,000 บาท
          10.1 งบสนับสนุนจากวัสดุรายหัวนักเรียน          5,000 บาท
           10.2 งบสนับสนุนจากสหกรณ์ออมทรัพย์ครูตรัง   5,000 บาท
                   รวมงบประมาณทั้งสิ้น 10,000 บาท
11. ตัวชี้วัดความสำเร็จ
          1. ครูผู้สอนสามารถบูรณาการแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
          2. โรงเรียนมีนวัตกรรมจากการจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างน้อย 1 ชิ้น
          3. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีความพึงพอใจต่อการจัดโครงการฯ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90
          4. มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน

ตัวชี้วัดความสำเร็จ	วิธีประเมิน	เครื่องมือ
1. ครูผู้สอนสามารถบูรณาการแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้	- สังเกตพฤติกรรมการสอนของครู - สัมภาษณ์ ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้	- แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู - แบบบันทึกการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
2. โรงเรียนมีนวัตกรรมจากการจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างน้อย 1 ชิ้น	โรงเรียนมีนวัตกรรมที่เป็นรูปธรรมอย่างน้อย 1 ชิ้น	- แบบประเมินนวัตกรรม (กิจกรรมเพาะเห็ดนางฟ้า /เกษตรตัวน้อย/ขนมไทย/ตลาดนัดหลักสิบ/ ป ปลาสร้างอาชีพ)
3. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีความพึงพอใจต่อการจัดโครงการฯ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90	- สำรวจความพึงพอใจของบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย	- แบบประเมินความพึงพอใจ
4. มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน	- สำรวจความพึงพอใจของนักเรียนและบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย	- แบบประเมินความพึงพอใ

12. ผลที่คาดว่าจะได้รับ

12.1 ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรของสถานศึกษามีองค์ความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
12.2 ครูผู้สอนสามารถบูรณาการหลักสูตร และแผนการจัดการเรียนรู้ได้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
12.3 โรงเรียนมีชิ้นงาน/นวัตกรรมที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
12.4 มีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกห้องเรียน